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校园文化宣传片解说词配音文稿

发布时间 · 2014/12/12 16:50:47


校园文化宣传片解说词之一:介绍学校校园文化的解说词:临邑小学

 

  北依泰山之雄,南接孔孟之邻,枣香四溢的宁阳大地上一条盘龙玉带似的河流——洸河横贯南北,在她绿帐轻纱般的臂弯里,临邑小学如一颗璀璨的明珠熠熠生辉。为学生终身幸福与发展奠基——蓬勃发展的宁阳镇临邑小学临邑小学始建于1993年,位于宁阳县城西2公里,学校占地26.62亩,建筑面积5873平方米,现有教学办公楼、综合实验楼各一座,12个教学班,共406名学生。在职员工30人,其中本科教师7人,大专教师5人,中师教师18人,均达到了国家规定的学历标准。
  16年来,学校本着“以礼仪教育为根,以教学质量为本,为学生的终身发展与幸福奠基”的理念,以“爱岗敬业、为人师表、严谨执教、教学相长”的教学思想,为临邑管理区的12个行政村提供了优质的教育,深受村民的爱戴。符合标准的微机室、语音室、实验室、美术室、音乐室、体育器材室、音美器材室、图书室、阅览室,均达到了省级规范化学校标准。其中图书室藏书18594册,生均达30余册。(录各室)学校开通了远程教育信息网,实现了资源共享,并能够借鉴、学习先进的教育管理模式、教育方法。多年来,学校实行以提高学生综合素质为核心,加强了教育教学管理,取得了优异的成绩。学校于2005年顺利通过了省级规范化学校验收,并先后获得泰安市绿色学校,泰安市校园文化建设AAA级单位、县教学示范校、镇干事创业好班子、镇教书育人先进单位等荣誉称号。
  (录荣誉牌)不学礼,无以立——礼仪教育篇“学校教育德为首,德育教育礼为先。”我校把礼仪教育作为办学特色,促进德育工作的开展。让学生从最小的事、最平常的事做起,掌握人际交往的礼仪,养成讲文明、懂礼貌的好习惯,培养他们真诚的爱心和善良的道德情感,使其终身受益。我校礼仪教育本着“立足于导,着眼于小,起步于早,眼光于远”的发展思路,在学生中间叫响“家庭因我而光荣,学校因我而靓丽,社会因我而精彩”的口号。扎实开展好礼仪教育活动,培养学生良好的行为习惯、实践能力和社会参与意识。1、营造礼仪教育的氛围。充分利用壁报栏,宣传栏,宣传礼仪知识,弘扬礼仪典型,使礼仪教育渗透到各个方面。
  (只有尊重别人的人,才有权利受到别人的尊重。)(修养是春天的花朵,把芬芳播进每个人的心窝,修养是七彩的音符,谱出人生最美的心歌。礼貌是用文明和微笑编织的花环,谁戴上它,谁就会受到尊敬和称赞。)等等这些名言警句对学生都有着极大的教育意义(教学楼版面——东西墙)2、学校编印了《争做文明礼仪好少年》校本教材和《小学生养成教育手册》,每周安排一课时的时间进行教学,为使礼仪教育取得整体效应,使学校、社会、家庭形成合力,学校开展了“五星礼仪好少年”评选活动,每月评比一次礼仪好少年,每学期评比一次礼仪标兵进行表彰。活动中,让学生在同学之间进行互评,在校外,让家长参与评议。评议结果在班内进行定期公布。对表现不好的同学进行教育,帮助,使每位学生都能自觉、自愿的学习礼仪。
  (录礼仪教育教材,评选材料,班内评比优秀少年镜头)3、(各种材料镜头)为着力培养学生自主管理的意识和能力,加强我校班级管理和学生自我管理、自我发展。临邑小学在三四五年级中通过班级学生“自主管理、自主发展”的教育,来实现学生素质教育和学生德育教育的提高.(班会镜头;个人、整体、教师)——学校利用每周一的班会让同学们谈认识,谈体会,谈自己的行为有哪些不足。使学生形成自我约束的意识。让学生每时每刻都能提醒自己,做到两个"比较":与昨天的自己比较,是否进步啦,与今天的同学比较,还有哪些差距,使学生在比较中不断的提高。自我策划、自我设计、自我管理;在这里,同学们彼此探讨、相互合作、共同提高;在这里,激情得以释放,境界得以升华,人生得以腾飞。在自主精神的感召下,同学们更以主人的姿态投入班级管理,化解同学矛盾,疏导学习压力,减少违规违纪,提高学习成绩。同时班主任还利用每天活动课的时间有针对性地、有计划地找学生谈话,涉及面包括:家庭情况、学习、爱好、卫生、择友等,并做好简要记录以化解、疏导学生心理问题,促进学生健康成长。
  润物细无声——育人环境篇校园文化是一种无形的资源,潜移默化地影响着教师和学生,该校树立以学生发展为本的校园文化建设的指导思想,从校园文化建设做起,来营造教师和学生之间的一份温馨,来诠释教师对学生的一份关怀,来释放教师对学生的一份真爱。结合礼仪教育活动的开展,教学楼前面的绿化带中是八个浅显易懂的大字"好好学习,天天向上",让学生了解他们到学校来是为了更好的学习科学文化知识,每天都要有较大的进步。在教学楼的西面草地中,"思"和"想"两个大字赫然醒目。让学生明白一个成功的人最重要的就是要自己学会动脑思考,不会思考的人,什么事情也做不好,也提醒着教职工,在教育学生中要经常进行反思,只有经常反思,才能总结工作中的成功与不足,才能提高自己的工作能力,才能更好地教育学生,人生就如同下棋多思则能不败。(录好好学习,天天向上,思想)该校还从学生的实际生活出发,根据学生的年龄和心理特征,在教室里、走廊上和专用教室里分别悬挂了漫画、名人画像、名言警句。这些版面图文结合,形象幽默,语言贴近学生,富有启发性和教育性。如走廊上悬挂的版面"再也不跑了!"的文字后面上一个少年儿童揉着眼、掉着泪,形象的表现了一个爱奔跑打闹的小学生摔倒后的情形。漫画和文字贴近学生,学生看了后自己有所感悟,受其教育,潜移默化的影响了学生。学校在每层楼的楼道两侧,各镶了一面镜子,并根据学生的年龄和心理特征,联系农村学生的生活实际,张贴了许多启发性的文字。如一楼镜面上写着"请花一秒钟的时间弯弯腰拣起地上的一片废纸好吗?""端庄的仪表从梳好头、洗好脸、穿整齐衣服开始。""你是独特的,你是优秀的,你是最有希望的。"贴近学生的生活,规范学生的行为,学生看了容易懂,容易做到。
  在每周的班会上,班主任和老师组织学生到镜子跟前,照一照(看看自己的衣着、形象),看一看(品味一下镜子上的语言),悟一悟(你想到了什么,你该怎么做)。在班会上,让学生谈认识,谈体会,谈自己的行为有哪些不足。(镜子)在学校内另一群体就是教师,教职工道德素质和工作的好坏直接影响着学生的发展。该校也通过一部分版面增强教职工现代教育观念和意识。如在学校门厅前悬挂了版面“教育是一门艺术(楼道楼梯)临邑小学的校园环境已成为一幅立体的、多彩的、富有吸引力的流光溢彩的画面。学高为师,身正为范——教育管理篇近年来,该校坚持以三个代表、科学发展观重要思想和三个面向为指针,坚持社会主义的办学方向,认真贯彻执行党的教育方针,明确了以人为本、从严治教、立足实际、注重质量、办出特色、全面发展的办学指导思想。提出了“加强学校管理,向管理要质量,向教研要质量,以质量赢得学生家长和社会支持”的办学基本思路。
  坚持以人为本的教育理念,把制度管理与情感管理有机结合起来,从建章立制开始,突出校领导班子和教师队伍的管理,使学校管理规范化、程序化、经常化、精细化。根据学校实际,制定了《临邑小学教师考评细则》等规章制度,先后汇编《临邑小学管理制度》和《临邑小学各类岗位职责》,内容涵盖了教学管理、学生管理、后勤管理的方方面面,形成了以学科组为依托、以班级为重点的分项负责、分层管理、分线协作、分块考核的管理模式。在校领导班子建设方面,坚持“讲政治,精业务,会管理,敢负责”的工作标准,要求班子成员无私奉献,任劳任怨,团结协作,勤思善悟,形成了“多工作,少得利;勤服务,无亲疏”的优良作风,塑造了“工作第一、精诚团结”的良好形象。建立了领导分工负责制和包级、值周等一系列规章制度,做到有职有责有权,调动了班子成员的工作积极性,形成了层层有责任,事事有人管的良好运行机制。(班子成员)临邑小学坚持通过学习实现教师素质的提高,以教师素质的提高促进学生素质的提高,以师生素质的提高实现学校办学水平的提升。因此学校下功夫狠抓教师队伍建设。按照“以教师成长促进学校发展”的思路,加强岗位练兵,加强教师基本功训练,采用“走出去、请进来”的办法,邀请教育专家到学校传经送宝,选派骨干教师到省市先进学校听课交流,全校形成了“敬业、严谨、启导、探索”的优良教风,一批优秀的青年教师茁壮成长。近年来先后有3人获市教学能手称号,5人获县优质课一等奖,2人获得县优秀教师荣誉称号。(证书)进一步强化常规管理,向管理要质量。临邑小学人认为,教学常规管理"贵在精细,重在过程,关键在落实,难在持之以恒,目的在于提升"。因此向全校老师们提出了"备课要深,上课要清,作业要精,辅导要勤,反思要敏"的20字教学常规要求。
  备课、上课、作业、辅导、反思各环节环环相扣,缺一不可。(录档案、老师学习、研讨,老师听课、老师辅导学生、改作业、备课)教师更新教育观念,重视课堂教学效果。改变以往那种教师说、学生听的课堂模式,充分发挥学生的主体作用,重视课前预习,充分调动学生的学习积极性。教师精心设计预习学案,认真指导,让学生在课前充分预习,学生设立了预习本,如此一来,极大的提高了课堂教学效率。学校领导也深入教学第一线,把精力用在教学上,掌握第一手资料,解决教学中的难点、热点、焦点问题,脚踏实地的开展工作。提高了学校的整体教学水平。
  (学生在家预习的镜头、预习本、课堂)用图书润泽童心,用阅读收获童年——快乐阅读篇书籍是人类进步的阶梯。临邑小学提出了“用图书润泽童心,用阅读收获童年”的口号,大力推进素质教育的特色校建设。学校为各班购买了书橱,并根据农村家庭的实际,开展了“捐一本、看百本”活动,学生把自己的图书放在学校图书架内,进行互换互看,这样每个学生只要捐一本就可以看四五十本。(学生班级图书角及学生班级内借阅录像)学校图书室对三四五年级的学生实行开架阅览,每周三四五年级学生到图书室轮流借书,平均每人两周可借阅一次,学生在图书室内可以随意挑选自己喜欢阅读的书目。(图书借阅录像)学校阅览室每天开放,每班从语文课中抽出一节设为阅读课,学生在阅览室可以自行挑选自己喜欢的报刊阅读,(学生阅览录像)学生的阅读工作离不开家长的配合,学校向每位家长发出了营造书香家庭,共育书香少年的倡议,并召开了家长会,让家长利用周六周日及节假日时间带孩子到书店去购买孩子自己喜欢的图书。(家长会照片,到学生家中调查录像)学校每周开设一节课外阅读指导课,由语文教师指导学生进行课外阅读,阅读的内容广博丰富,有一至五年级必读的《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等国学经典,也有各年级推荐的整体读本《格林童话》《寓言故事》及四大名著,阅读的形式多样,自主阅读记所得,师生研读解困惑,伙伴同读共享受。(姚国华讲阅读指导课)环境课程亮新招学校开设了阅读专栏,定期向学生推荐优秀读物、宣传导读以及指导学生课外阅读的方法,并且要求每个班级半月出一期黑板报、学习园地,要求突出阅读本身和指导阅读的价值。
  (班级黑板报、阅读专栏、壁报录像)图书室、阅览室文化更是布置的精彩纷呈,学校在阅览室、图书室墙壁上张贴了读书名人名言、并且在后窗玻璃上张贴了阅读图画。(学生阅览室布置录像或相片)三、引导学生走入图书为加强学生阅读督导管理,学校成立了课外阅读领导小组和课外阅读督导小组,每周定期到班级内进行阅读调查,询问学生最近借阅了哪些课外书,你计划多长时间读完,并让学生到讲台给同学讲经你印象最深的部分,最后查看学生的读书笔记。根据学生在校阅读时间比较少,学校开设了晨诵和午间书场,让学生早晨到校后进行经典诵读,中午到校后进行课外阅读,并选派有责任心的学生进行检查督导。(晨诵、午间阅读录像)四、以活动促兴趣为激发学生的阅读兴趣,学校开展了各种活动,调动学生阅读的积极性。
  1、开学初,为引导学生合理使用压岁钱,学校开展了“捐出压岁钱,共建图书角”活动,全校学生共捐款一千多元,购买图书一百三十多册。(照片)2、为教育学生养成不动笔墨不读书的良好习惯,学校开展了“读书笔记”展评活动。(照片)3、在母亲节来临之际,开展了“我爱您,母亲”诗歌朗诵比赛。(照片)4、为检验学生晨诵的效果,学校还开展了“经典诵读”比赛,在比赛中从每班任意抽取部分同学进行古诗背诵检查。(录像)5、部分班级根据学校的安排,自行组织了“古诗大王”“小小读书家”“阅读明星”比赛活动。(照片)6、此外,学校还制定了“书香班级”“书香家庭”“小小读书家”评比方案,在学期末进行评选。(照片)阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生宽度,阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
  持续广泛的读书活动,开阔了师生的视野,提高了师生的觉悟,陶冶了师生的情操,启迪了师生的智慧,我们尝到了读书的甘头、意处和乐趣。乱花渐欲迷人眼——校园活动篇校园文化活动是校园精神文明建设的主要内容,临邑小学始终以学生的发展为本,以人文、协作、创新、实践精神为指导,制定各项规章制度,形成了科学严谨的组织体系,进行了丰富多彩的校园文化活动,在开展校园文化活动中,我校以理念、信念教育为重点,形成了以重大节日为契机,以爱国教育为主,以科技、文艺、体育和社会实践活动为基础的校园文化活动的新格局,建立了各种活动小组,有绘画兴趣小组,书法兴趣小组,笛子兴趣小组,二胡兴趣小组,手风琴兴趣小组,舞蹈兴趣小组,合唱队,文学活动小组,学校的舞蹈队,合唱队,曾多次代表我镇、我县参加演出,并取得良好的成绩,通过各种体育、艺术等比赛活动进行合作精神,集体主义教育,通过主题演讲比赛,主题班会技能大赛和图案设计大赛,校风征集等提高学生综合素质,通过科技创新活动,培养学生的创新意识创新精神,提高学生的创新能力,通过校园科技节,文化艺术节,读书节活动,培养学生人文素质,通过广播、影视、报刊、校刊、校园网等宣传娱乐阵地,倡导正确的舆论导向。
  为培养同学们尊老、敬老的传统美德,我校组织学生去宁阳镇敬老院进行慰问,同学们有的同老人们交流,有的给他们梳头,有的给他们捶背,有的陪老人聊天,有的为他们打扫卫生,洗刷碗筷,使老人们也体会到了孩子们对他们的关爱和温暖。我校还组织同学们深入社会进行调查,参加社会实践活动、调查,如到天河纸业参观,深入田间地头进行环境调查监测,参观徐马高新农村建设,去庙西蔬菜基地参观等,为学生了解社会提供了一个良好的平台。为了吸引广大师生积极参加体育锻炼,该校设计并开展了一系列阳光体育活动。
  形成了自己的阳光体育运动成果。整个校园呈现出了一派生机勃勃、健康向上、你追我赶,人人竞技的喜人场面。第三套广播体操(七彩阳光)每班一个方阵,同学们动作一致,和谐统一,学生与学生之间达到了极限距离,让全校凝聚成了一个整体。促进了同学们之间相互的友谊,塑造了学生良好的个性和集体意识。(广播体操)开展了跳绳、沙包、等10余项趣味运动,不但增强了学生体质,还活跃了思维,调节了情绪,增强了团结意识,促进了师生和谐。
  (下午大课间活动)系列阳光体育活动的开展,让临邑小学的师生们纷纷走出教室,走进自然,享受体育,享受人生,享受“临邑阳光”。人人参与、个个争先、勃勃生机的校园阳光体育文化,不但全面提升了师生的体质和健康水平,更为我们精心打造出了一个“阳光临邑”。在这里,您会听到校园里荡漾着孩子们朗朗的读书声,在音乐室里您将听到清脆悦耳的歌声,您会看到孩子么更熟练的弹奏民族乐器,那悠扬的乐曲是多么的动人心弦,通过升旗仪式,报告会,电影周,读书活动,富有纪念意义的歌咏会,座谈会,诗歌朗诵会等对学生进行爱国主义,社会主义,集体主义教育,也从中刚到孩子们丰富的内心世界和五彩斑斓的艺术遐想,多么令人乐在其中流连忘返,在微机室里,电脑兴趣小组的同学们正在网络世界学习,在科技展览会上,一双双对科学知识渴望的眼睛,同学们纷纷立志从小勤奋进取,用知识武装自己,为自己插上科学的翅膀,长大后去探索科学的奥秘,勇攀科学高峰,开展多学科,多层次,多内容的校园文化活动,不仅拓宽了学生的知识面,改善了知识结构,培养学生的表达能力,交际协调能力,组织管理能力,而且还培养学生的参与意识,竞争意识和成长意识,从而促进了学生素质的全面提高。
  回顾过去,我们豪情满怀,展望未来,我们信心百倍,与朝阳通路的临邑小学人,正以只争朝夕的精神,与时俱进,开拓创新,科学发展,去创造更加美好的明天。

 

校园文化宣传片解说词之二:大西街小学校园文化宣传片解说词

 


  天天声名鹊起,得到外界的普遍赞誉和广泛关注。
  如今的大西校园,真正做到了书香蔓延、翰墨飘香、博约文化:潜心教育铸精品我校博约教育文化的核心理念是“博文约礼、品质育人”。“博文约礼”,语出《论语·雍也》:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”在这句话中,孔子明确的阐述了“求知 ”与“做人”之间的关系。如今,大西教育人站在新时代、新教育的高度,以自己对教育的独特理解,对“博文约礼”的教育主张进行了全新的诠释,并赋予了它崭新的时代内涵。
  学校以历史名校特有的大气与自信开门办学,赢得了社会各界的交口称赞。
  精细化的教育管理,业务精良、师德高尚的教师队伍,高质量的教育教学活动是学校敢于敞开胸怀迎接社会检阅的基础。作为一所有着较高社会声誉和影响的学校,我们迎来送往的一批批领导、客人所看到的都是原生态的博约大西,是大西街小学不加修饰的常态、自然的面貌;“亲子运动会”“教学开放周”“亲自社团体验活动”都是学校向家长、向社会开放的平台我们的《博约记》,作为家校共育的有效载体,更是在家校双方共同参与、亲密互动的过程中深入落实的。
  为了充分发挥历史名校的引领、示范、辐射作用,我们于2009年首先整合了城区著名的大北街小学、由于2011年开始了与城郊的春溢小学的结盟式发展,多种教育思想的碰撞,多种校园文化的交融,使大西校园文化显得更加博大、多元、厚重,使大西教育更加磅礴大气,生机勃发。
  教育的希望在教师。学校如此大气而自信,与大西街小学雄厚的师资力量、高质量的教师队伍密不可分。经过多年的磨砺与锻造,学校已有省级特级教师3人、国家级骨干教师2人,省市骨干教师40余人,绵竹市特色教师、教坛新秀8人,他们和全体大西教育人一道,忠实的践行着自己“博文约礼,品质育人”的教育理想。
  多年以来,大西街小学的教育教学质量一直是区域教育的标杆。从2011年开始,社团活动作为大西街小学校以“博文约礼”为核心的校园文化的重要组成部分,作为展示学校校园生机与活力的有效平台,培养学生综合素质的重要载体逐渐进入大西街小学的课程体系。学校以自己的现有师资为基础,组建了蓝雨滴合唱团、金话筒主持人社团、春蕾管乐队社团、天梯美术社团、小精灵科技社团、鼓号队及铜管乐队社团等30余个学生社团,以准班级化方式管理。每周三、四下午都是这些社团的活动时间,学们怀着对书法的热爱,对科学的探索,对美术的兴趣,对文学的迷恋分别走入不同的社团。精彩纷呈,氛围浓厚的活动场面让学生们学在其中,乐在其中,及开阔了眼界,又培养了兴趣,锻炼了动手动脑的能力。学生社团,为大西博约教育,为大西街小学的校园文化写上了浓墨重彩的一笔。 “博之于文,约之以礼。”作为博约新人,仅仅有优良的学习成绩、开阔的眼界、广博的学识是远远不够的。多年来,学校一直把学生日常行为的养成教育放在十分重要的位置,每期开学第一周,都是学校的养成教育训练周。“言语亲亲,脚步轻轻”;“弯一次腰,问一声好”;“人走地面净,桌椅一条线”;“说标准普通话,做文明大西人”是每个大西学子都必须经历和完成的博约课程。学校的红领巾监督岗、小黄帽路队就是这些博约课程的执行监督者。
  经过长期、严格的训练,大西街小学的养成教育成果以清晰可见。小黄帽路队赢得了家长和社会的交口称赞;学校礼仪岗成为大西校门的一道美丽的风景。如今的大西校园,处处都是孩子们感受博约文化、进行博约实践、培养博约情怀的舞台。开放式书吧、琴吧、阳光体育小屋、音乐室、微机室、校园电视台、甚至一个小小的花坛、一方小小的墙壁,都是我们学校博约教育的窗口。在这里孩子们学到的是知识,锻炼的是能力,培养的是自律和诚信。
  不论何时走进校园,我们都会收获很多惊喜:永远整洁如新的地面;看不见一片纸屑、一个脚印的花坛;擦得干干净净的地板和瓷砖;阳光小屋里可以随时随便取用却总是摆放得整整齐齐的体育用具;书吧里那些或坐或站静静读书的孩子以及那些永远不用担心丢失的书籍;无不在向我们昭示着学校博约教育的成果。
  我们坚信:当我们向着自己的教育理想渐行渐远,当一批批有着独特的“大西文化味儿”的莘莘学子带着优雅和自信走出校门,“博文约礼、品质育人”,便不再是遥远的教育理想,而是一个有力的教育磁场,一道亮丽而永恒的文化风景。

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